Технология подготовки и проведения классного часа.

   Одной из главных форм внеклассной воспитательной работы был и остается классный час. Прежде всего классный час :

- это гибкая по своему составу и структуре форма воспитательного взаимодействия ;

- это форма общения классного руководителя и его воспитанников, приоритетную роль в организации которой играет педагог.

    В процессе деятельности по подготовке и проведению классных часов возможно решение следующих педагогических задач.

1. Создание условий становления и проявления субъектности и индивидуальности обучающегося, его творческих способностей.

2.Обогащение сознания обучающихся знаниями о природе, обществе, человеке.

3.Формирование эмоционально- чувствительной  сферы и ценностных отношений личности ребенка.

4.Усвоение детьми знаний , умений и навыков познавательной и  практико- созидательной деятельности.

5.Формирование классного коллектива как благоприятной среды для развития и жизнедеятельности школьников.

 Основные компоненты классного часа.

    Целевой. Целевые установки связаны прежде всего с развитием индивидуальности, субъектности и креативности ребенка, с проектированием и становлением уникального образа его жизнедеятельности.

     Содержательный. Содержание классного часа является личностно значимым . Оно

Включает материал , необходимый для становления самостоятельности, самореализации и самоутверждения личности ребенка.

     Организационно- деятельностный. Обучающиеся являются полноправными организаторами классного часа. Активное участие и заинтересованность каждого ребенка,  актуализация его жизненного опыта, проявление и развитие его индивидуальности.

     Оценочно- аналитический. В качестве критериев оценки результативности классного часа выступают: проявление и обогащение жизненного опыта ребенка , индивидуально- личностное значение усваиваемой информации, влияющей на развитие индивидуальности и творческих способностей обучающихся.

    Технологические аспекты  организации классного часа:

- составление педагогом совместно с обучающимися и их родителями тематики классных часов на новый учебный год ;

-уточнение темы классного часа и генерирование идей по его подготовке и проведению;

-выбор цели, содержания, формы. Даты и места проведения классного часа, формирование сообщества его организаторов;

-индивидуальная и групповая деятельность по подготовке классного часа;

-составление совместно с другими организаторами сценарного плана классного часа;

- проведение классного часа;

- анализ и оценка результативности классного часа и деятельности по его подготовке и проведению.                

            Советы по организации классного часа.

1. Содержание классных часов следует строить так, чтобы постепенно переходить от

«предметной» информации к ее оценке, от общих оценок к развернутым суждениям.

2. Необходимо учитывать психологические особенности восприятия материала обучающимися, следить за вниманием и при его снижении использовать интересные по содержанию факты   или поставить «острый» вопрос, использовать музыкальную паузу, сменить вид деятельности.

3. В процессе обсуждения поставленных вопросов классный руководитель должен быть очень внимателен к выступлениям обучающихся, вносить нужные коррективы, ставить дополнительные наводящие вопросы, акцентировать внимание на важных моментах, размышлять вместе с детьми и помочь им найти правильное решение нравственной проблемы.

        Классный час или лучше его назвать «час общения» играет большую роль в жизни обучающихся, если он задуман интересно и удачно проведен.